English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente texto traz uma leitura, a luz do pensamento de Paulo Freire, do filme Manderlay , dirigido pelo cineasta dinamarques Lars von Trier. Trata-se de um esforco por trazer a discussao elementos da obra freiriana, comunicando-os com o longa-metragem em questao, procurando contribuir para a atualizacao de tais elementos no debate e nas pesquisas em Educacao. A trama do filme gira em torno do tema da liberdade, que, enquanto “doacao”, tende a produzir novas formas opressao e de mitificacao, como defende Paulo Freire. A libertacao dos oprimidos deve partir dos proprios oprimidos, deve ser conquistada por eles, sendo a educacao problematizadora e dialogica, politica por excelencia, um dos caminhos do processo autenticamente revolucionario. Aqui, o filme Manderlay e apresentado como um recurso para a reflexao sobre a formacao e a pratica docentes, com a intencao de levantar questoes sobre as possibilidades da construcao de uma “educacao como pratica da liberdade”.

A pedagogia de Grace Mulligan: uma leitura freiriana do filme Manderlay, de Lars von Trier