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Este trabajo presenta hallazgos de algunas consecuencias que han derivado de las actuales regulaciones en el campo de la Educacion Superior. Se presentan categorias y principios construidos desde el analisis de datos obtenidos de la normativa de carrera docente, entrevistas y registros de docentes de diferentes disciplinas. Se considera que las politicas de evaluacion habrian favorecido una marcada distincion entre el plano individual y el colectivo, dejando des-reguladas las practicas colectivas. La intensificacion del trabajo y la regulacion instrumental del tiempo y los espacios de trabajo vuelven “invisible” el tiempo real de trabajo tanto para el sistema como para el propio trabajador docente, naturalizandose la ampliacion de la jornada de trabajo y la sobrecarga de tareas.

TRABAJO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA: huellas de las regulaciones en los sujetos y sus prácticas