English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card ,  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card , dan konvensional; (2) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (4) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card lebih baik daripada model pembelajaran  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card ; (5) ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa pada model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card dan model pembelajaran  Teams Games Tournament  berbantuan Question Card . Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X. Melalui  cluster random sampling terpilih sampel penelitian yaitu X MIPA  2 sebagai kelas eksperimen 1, X MIPA  3 sebagai kelas eksperimen 2, dan X MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan  Question Card , Teams Games Tournament  berbantuan  Question Card,  dan konvensional; (2) kemampuan pemecahan masalah siswa pada model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) kemampuan pemecahan masalah siswa pada model pembelajaran  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card lebih baik daripada model pembelajaran konvensional ; (4) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa pada model Pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card dan  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card ; (5) kemampuan pemecahan masalah siswa pada model pembelajaran  Problem Based Learning berbantuan  Question Card dan  Teams Games Tournament berbantuan  Question Card mencapai ketuntasan belajar.

imajiner

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Teams Games Tournament Berbantuan Question Card terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA