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Esta pesquisa propos-se a analisar conhecimentos basicos de estatistica, utilizados em sala de aula no estudo sobre pesquisa salarial, com o objetivo de identificar as influencias do conhecimento de conteudo de estatistica na aprendizagem de analise de Cargos e Salarios em um Curso Superior de Tecnologia em Gestao de Recursos Humanos. O referencial teorico empregado abrangeu os principais aspectos do ensino da estatistica, da aprendizagem significativa baseada nos estudos de Ausubel e dos estilos de aprendizagem fundamentados no modelo de Felder-Silverman. Esta tese se utilizou de uma pesquisa de carater exploratorio e qualitativo, e a analise das entrevistas, do questionario e das atividades realizadas com duas turmas de um curso superior de gestao de recursos humanos revelou a fragilidade dos alunos na utilizacao de conhecimentos basicos e fundamentais de estatistica. O objetivo de entender os estilos de aprendizagem dos alunos, desenvolvido neste trabalho, indica que e possivel criar diretrizes e orientar o ensino com o intuito de melhorar o nivel e a qualidade da aprendizagem. Quanto mais informacoes sobre seus estudantes e quanto mais estrategias de ensino o docente desenvolver, maior sera sua chance de lidar com as diferencas num ambiente de aprendizagem e menor sera a chance de fracasso na aprendizagem dos alunos. As estrategias de ensino, as formas de lidar com as diferentes maneiras de apresentar as informacoes aos alunos e de organizar as situacoes de aprendizagem sao fundamentais para uma aprendizagem significativa. Palavras-chave: Estatistica. Aprendizagem significativa. Estilos de aprendizagem. Conhecimentos previos.

Estilos de aprendizagem no ensino de Estatística: estudo em um curso superior de Gestão de Recursos Humanos