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Este trabalho propoe uma abordagem de ensino de topicos de estatistica no ensino medio tecnico, tendo como referencia os procedimentos adotados pela modelagem matematica e inseridos num ambiente investigativo, contextualizado e interdisciplinar. Previamente, para viabilizar estas relacoes, apresenta as definicoes dos principais temas estatisticos abordados pela componente curricular matematica no ensino medio, fundamentando o objeto de estudo. Em seguida, de forma sintetica, descreve as habilidades e competencias designadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de estatistica, complementada por uma analise dos conteudos de livros didaticos, que mostram ser insuficientes na formacao basica tecnica. Neste, encontra uma pesquisa sobre modelagem matematica, seu historico, conceitos e processos. E ainda, contribuicoes para o ensino de estatistica, sendo considerada uma ferramenta metodologica na orientacao e direcionamento do ensino, por meio das etapas de interacao do conteudo abordado, matematizacao da situacao e avaliacao dos resultados. Tem-se como proposta uma aplicacao na criacao de frangos caipiras, que conduziu a analise de dois modelos de regressao para representar a relacao entre as variaveis envolvidas, sendo estes: modelo linear e modelo quadratico. A avaliacao dos modelos permitiu a escolha da regressao mais adequada, optando pelo modelo quadratico por apresentar maior coeficiente de explicacao (R-quadrado). A culminância do trabalho reflete na utilizacao da “triplice”: planejamento de acoes, insercao dos conteudos a realidade dos discentes e na associacao estabelecida entre as diversas disciplinas, como tendencia na promocao de um efetivo aprendizado.

Modelagem Matemática como estratégia de ensino de tópicos de Estatística na formação básica técnica: uma aplicação na criação de frangos caipiras