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Ainda que a Estatistica seja importante para a formacao cidada e esteja presente no curriculo escolar, os estudantes apresentam dificuldades em conceitos como os de representatividade, de variabilidade e de incerteza. Essa pesquisa se propos a analisar o desempenho de criancas do 5° ano na construcao de grafico de setores, assim como verificar como uma intervencao, baseada no uso de tecnologias digitais, pode contribuir significativamente na mudanca de desempenho destas criancas. A pesquisa foi realizada com duas turmas do 5° ano, de 26 alunos cada, divididas em grupo controle e experimental. A investigacao foi dividida em tres etapas: pre-teste, intervencao e pos-teste. Os dados foram analisados de modo a conhecer e compreender o desempenho dos alunos antes e apos as atividades, assim como a evolucao de estrategias. Foi verificado que as criancas possuem dificuldades em construir graficos de setores, especialmente, por nao ser uma atividade comumente explorada na escola. A maior dificuldade esta relacionada em compreender a relacao parte-todo presente neste tipo de grafico. Foram verificados erros na construcao do grafico como: a ausencia da indicacao de titulo, das categorias e da frequencia. A intervencao mostrou-se eficiente com resultados significativos.

Desempenho de estudantes do 5° ano na construção de gráficos de setores: dificuldades e possibilidades pedagógicas