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Em 1900, o Sinodo de Missouri, hoje Igreja Evangelica Luterana do Brasil, iniciou missao nas colonias alemas do Rio Grande do Sul, fundando congregacoes religiosas e escolas paroquiais. Tais escolas buscavam ensinar a lingua materna, Matematica, valores culturais, sociais e, principalmente, religiosos. O artigo discute a construcao do conceito de numero e do sistema decimal nas aritmeticas editadas pela Igreja Luterana para as escolas paroquiais luteranas gauchas do seculo passado. O estudo esta fundamentado no referencial da pesquisa historica e do conceito de cultura escolar. Analisando-se as edicoes da Primeira Aritmetica da serie Ordem e Progresso e da serie Concordia e as duas edicoes da Segunda Aritmetica da serie Concordia, observou-se a construcao do conceito de numero pelo metodo de ensino intuitivo, predominando associacoes com elementos do contexto dos alunos das escolas paroquiais. Na construcao do sistema decimal foram utilizados materiais concretos e o quadro valor lugar. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE

revista de ensino de ciências e matemática

A construção do conceito de número e do Sistema Decimal nas aritméticas editadas para as escolas paroquiais luteranas do século XX no Rio Grande do Sul