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Este texto tem o objetivo de discutir o papel das explicacoes e exemplos no ensino da matematica que acontecem em meio a utilizacao de normas e descricoes. Mesmo que nossa sugestao seja a enfase da linguagem na educacao matematica, reconhecemos a vagueza de nossa linguagem ordinaria. A busca de palavras com sentido para evitar palavras incertas pode ser a meta do educador que e atento a linguagem na sua pratica docente e assim, privilegia a escuta da voz do aluno para compreender aquilo que foi interpretado por meio de suas explicacoes. Neste sentido, nos amparamos na filosofia da linguagem de Wittgenstein, mais especificamente no seu segundo momento filosofico, bem como em alguns de seus comentadores e educadores matematicos que se apoiam em sua filosofia.

A ênfase da linguagem na Educação Matemática: das palavras incertas às palavras com sentido