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Este artigo aborda a (in)visibilidade do conceito de identidade docente em artigos que se propuseram discutir o referido conceito dentro do Grupo de Trabalho 8 (GT8) da ANPED- Associacao Nacional de Pos-Graduacao e Pesquisa em Educacao, organizado para discutir os processos de formacao do professor. Ele se constitui como uma pesquisa meta-analitica de treze artigos apresentados e publicados nos anais do (G8), da ANPED - entre 2006 e 2017. A analise elegeu como categorias conceituais formacao e identidade docente. Sua construcao esta pautada na pesquisa bibliografica e na comparacao de diferentes pontos de vista de educadores/autores sobre a categoria identidade docente ao logo de mais de uma decada. Ao final, constatamos que, apesar da proposicao de discutir a categoria identidade dentro da perspectiva da formacao docente, alguns autores nao conceituaram a categoria, optando por usar de sinonimos e discussoes pouco fieis ao tema, enquanto outros apresentaram conceitos e citacoes de renomados autores.

revista @mbienteeducação

A (in)visibilidade conceitual da categoria “identidade docente” nos textos do GT8 (Grupo de Trabalhos sobre Formação Docente) da ANPEd: publicações entre 2006 a 2017