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Este artigo tem por objetivo propor reflexao sobre a leitura e contacao de historias como direitos fundamentais da infância a luz da Teoria Historico-cultural, a partir do relato de experiencia de um projeto de extensao realizado em instituicao de atendimento a criancas em situacao de acolhimento devido ao abandono ou maus tratos. Para isso, como metodologia, utilizou-se da revisao bibliografica e da analise das experiencias vivenciadas em campo. Como resultados defendemos a tese de que a leitura e a contacao de historia sao direitos fundamentais da infância porque sao meios genuinos de construcao de conhecimentos e desenvolvimento da crianca. Desta forma cabe a familia, escola e sociedade encontrar formas para que toda crianca tenha o direito de ter acesso a leitura e contacao de historia desde a mais tenra infância.

A leitura e a contação de histórias como direitos fundamentais da infância: experiências com crianças em situação de vulnerabilidade