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Neste artigo discute-se a relacao entre adultos e criancas nas instituicoes de educacao infantil. Considera-se que a constituicao de praticas dialogicas entre docentes e as criancas e um pressuposto central para a efetivacao de uma pedagogia da infância. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um estudo de caso de cunho etnografico, em um Centro de Educacao Infantil (CEI) da rede municipal de Sao Paulo, que atende criancas de zero a quatro anos. Os procedimentos conjugaram a observacao participante, a entrevista semiestruturada e a analise documental. O proposito do presente artigo e a apresentar a analise de uma das categorias da pesquisa, relacionada as relacoes estabelecidas entre as professoras e as criancas no contexto do CEI pesquisado. Os principais autores utilizados foram Janusz Korczak e Jean Piaget. Os resultados do estudo, evidenciam, um contexto educacional complexo, envolto em praticas autoritarias e pouco atentas as criancas e a suas necessidades em que o castigo e as repreensoes sao utilizados como forma de educar as criancas pequenas e os bebes. PALAVRAS-CHAVES: EDUCACAO INFANTIL; RELACAO ENTRE ADULTOS E CRIANCAS; GESTAO DEMOCRATICA. CENAS DEL COTIDIANO DE UN CENTRO DE EDUCACION INFANTIL: EN FOCO LA RELACION ENTRE ADULTOS Y NINOS RESUMEN En este articulo se discute la relacion entre adultos y ninos en las instituciones de educacion infantil. Se considera que la constitucion de practicas dialogicas entre docentes y los ninos es un presupuesto central para la efectivizacion de una pedagogia de la infancia. Se trata de una investigacion cualitativa, realizada por medio de un estudio de caso de cuno etnografico, en un Centro de Educacion Infantil (CEI) de la red municipal de Sao Paulo, que atiende a ninos de cero a cuatro anos. Los procedimientos conjugaron la observacion participante, la entrevista semiestructurada y el analisis documental. El proposito del presente articulo es presentar el analisis de una de las categorias de la investigacion, relacionada con las relaciones establecidas entre las profesoras y los ninos en el contexto del CEI investigado. Los principales autores utilizados fueron Janusz Korczak y Jean Piaget. Los resultados del estudio, evidencian, un contexto educacional complejo, envuelto en practicas autoritarias y poco atentas a los ninos y sus necesidades en que el castigo y las reprensiones se utilizan como forma de educar a los ninos pequenos y los bebes. PALABRAS CLAVES: EDUCACION INFANTIL; RELACION ENTRE ADULTOS Y NINOS; GESTION DEMOCRATICA. SCENES FROM THE DAILY LIFE OF A CENTER FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION: FOCUSING ON THE RELATIONSHIP BETWEEN ADULTS AND CHILDREN ABSTRACT This article discusses the relationship between adults and children in early childhood education institutions. It is considered that the constitution of dialogical practices between teachers and children is a central presupposition for the realization of a pedagogy of childhood. This is a qualitative research, carried out through a case study of an ethnographic nature, in a Center for Early Childhood Education (CEI) of the municipal network of Sao Paulo. The procedures combined the participant observation, the semi-structured interview and the documentary analysis. The purpose of this article is to present the analysis of one of the categories of the research, related to the relations established between the teachers and the children in the context of the researched CEI. The main authors used were Janusz Korczak and Jean Piaget. The results of the study show a complex educational context, surrounded by authoritarian practices that are not very attentive to children and their needs, where punishment and reprimands are used as a way of educating young children and babies. KEYWORDS: EARLY CHILDHOOD EDUCATION; RELATIONSHIP BETWEEN ADULTS AND CHILDREN; DEMOCRATIC MANAGEMENT

Cenas do cotidiano de um centro de educação infantil: em foco a relação entre adultos e crianças