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RESUMO Esta pesquisa buscou analisar praticas de gestao escolar, no periodo de 2009 a 2015 no banco de teses e dissertacoes catalogadas e disponibilizadas pela Coordenacao de Aperfei- coamento de Pessoal de Nivel Superior - CAPES, tendo como filtro os descritores: praticas de gestao escolar, acao de gestao escolar e praxis de gestao escolar. A pesquisa se insere no campo dos estudos sobre o Estado da Questao. Na primeira etapa, foram analisadas 146 pesquisas, na 2a etapa foram selecionados 22 trabalhos que serviram de base para elabora- cao do quadro-sintese com os principais dados da pesquisa. Alem dos autores das teses e dissertacoes, este estudo se apoia tambem nos referenciais teoricos de: Paro (1987, 2000, 2002 e 2010); Sander (2005, 2007); e Luck (1994 e 2010). Os dados foram analisados a partir do campo de estudos “Estado da Questao”, que e uma investigacao especifica a respeito de um tema. Os resultados apontam que os temas recorrentes nas pesquisas analisadas foram a gestao democratica, autonomia e financiamento da educacao e formacao de gestores escolares. Os estudos apontaram, ainda, que, para o gestor escolar ter uma pratica eficiente e eficaz, que leve em conta as dimensoes acima citadas, as formacoes devem contemplar esses temas, levando em consideracao o contexto sociocultural de sua atuacao. Palavras-chaves: Praticas de gestao escolar • Gestao democratica • Autonomia e financiamento da Educacao • Formacao de gestor e Estado da questao. PRACTICAS SOBRE GESTION ESCOLAR: UN ANALISIS A PARTIR DEL LEVANTAMIENTO DE TESIS Y DISERTACIONES (2009 A 2015) RESUMEN Esta investigacion busco analizar practicas de gestion escolar, en el periodo de 2009 a 2015 en el banco de tesis y disertaciones catalogadas y disponibilizadas por la Coordinacion de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior - CAPES, teniendo como filtro los descriptores: practicas de gestion escolar, accion de gestion escolar y praxis de gestion escolar. La investigacion se inserta en el campo de los estudios sobre el Estado de la cuestion. En la primera etapa, se analizaron 146 investigaciones, en la segunda etapa se seleccionaron 22 trabajos que sirvieron de base para la elaboracion del cuadro-sintesis con los principales datos de la investigacion. Ademas de los autores de las tesis y disertaciones, este estudio se apoya tambien en los referenciales teoricos de Paro (1987, 2000, 2002 y 2010); Sander (2005, 2007); y Luck (1994 y 2010). Los datos fueron analizados a partir del campo de estudios “Estado de la cuestion”, que es una investigacion especifica sobre un tema. Los resultados apuntan que los temas recurrentes en las investigaciones analizadas fueron la gestion democratica, autonomia y financiamiento de la educacion y formacion de gestores escolares. Los estudios apuntaron, ademas, que, para el gestor escolar tener una practica eficiente y eficaz, que tenga en cuenta las dimensiones arriba citadas, las formaciones deben contemplar esos temas, teniendo en cuenta el contexto sociocultural de su actuacion. Palabras clave: Practicas de gestion escolar • Gestion democratica • Autonomia y financiamiento de la educacion • Formacion de gestor y Estado de la cuestion. PRACTICE ON SCHOOL MANAGEMENT: AN ANALYSIS FROM THE SURVEY OF THESES AND DISSERTATIONS (2009 TO 2015) ABSTRACT This research sought to examine the practices of school management, the theses and dissertations in the period from 2009 to 2015, in theses and dissertations database catalogued and made available by the Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior – CAPES [Coordination of Improvement of Higher Level Personnel], with the filter descriptors: school management practices, action of school management and school management praxis. In the first step, we analyzed 146 researches, on second stage selected 22 jobs that were the basis for the preparation of the summary table with the main research data. In addition to the authors of the theses and dissertations, this study also rests in theoretical references: Paro (1987, 2000, 2002 and 2010); Sander (2003, 2007); and Luck (1994 and 2010). The data were analyzed from the field of study “State of the Question”, which is a specific investigation regarding a theme. The results indicate that the recurrent themes in the surveys analyzed were the democratic management, autonomy and financing of education and training of school managers. The studies also pointed out that for the school manager to have an efficient and effective practice, taking into account the dimensions mentioned above, the formations should contemplate these themes, taking into account the sociocultural context of their performance. Key words: School management practices • Democratic management • Autonomy and financing of Education • Manager training and State of the Question.

Práticas sobre Gestão Escolar: uma análise a partir do levantamento de teses e dissertações (2009 a 2015)