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El presente articulo parte de la reflexion sobre la evaluacion de los procesos creativos y propone la realizacion de una rubrica generica con diversos parametros que pueden aportar en el proceso de evaluacion de las areas y asignaturas donde la creatividad esta presente. La investigacion identifica las herramientas de evaluacion utilizadas en diferentes asignaturas de las Carreras de Artes Visuales y Diseno Grafico y Comunicacion Visual de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador, donde se establece mayor uso de la creatividad segun los estudiantes. Se analiza como la evaluacion incide en la motivacion de los educandos y en un proceso de ensenanza-aprendizaje significativo. Este estudio pretende ser un aporte para la practica docente de profesores universitarios que acompanan este tipo de procesos y que esta propuesta pueda orientar a los educadores en sus procesos de evaluacion. Palabras claves: Evaluacion educativa, proceso evaluativo, proceso creativo, instrumento de evaluacion, rubrica.

Propuesta de rúbrica de evaluación para fortalecer los procesos creativos en el aula