English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Masa Pandemi Covid-19 merupakan masa tersulit bagi peserta didik. Salah satunya dampak terberat pada peserta didik yakni tekanan pembelajaran jarak jauh system dalam jaringan, yang mana interksi peserta didik dengan guru terbatas tidak selonggar ketika pembelajaran tatap muka di kelas. Secara psikologis anak ketika penerapaan pembelajaran jarak jauh  yaitu tekanan dari orang tua maupun lingkungan sekitar dengan kompleksitas permasalahan yang ada, seringkali tidak dapat dihindari stress yang dialami oleh peserta didik, dalam hal ini stress akibat beban tugas pembelajaran jarak jauh atau daring. Artikel ini ditulis sebagai salah satu upaya untuk membantu memberikan solusi strategi untuk meringankan beban peserta didik tersebut. Play therapy art expression media menggambar dengan lima R tahap terapi ini yakni : Relating (Berhubungan), Releasing (Melegakan) perasaan, Re-Creating (menciptakan kembali), Reexperience (Mengalami kembali), dan Resolving (Memecahkan) harapannya dapat digunakan guru bimbingan konseling sebagai salah satu intervensi dalam membantu mengurangi stress pada peserta didik.ketika mendapat tekanan maupun beban berat dalam mengerjakan tugas pembelajaran daring

PLAY THERAPY ART EXPRESSION MEDIA MENGGAMBAR UNTUK MENGURANGI STRESS PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN TUGAS PEMBELAJARAN DARING