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Nesse artigo questionamos as políticas de currículos nacionais na perspectiva da disputa por um projeto de educação que, consequentemente, remonta à disputa por um projeto de sociedade. No centro de tal disputa se coloca um projeto excludente que mercantiliza a educação versus um projeto democrático que defende o direito à educação para todos enquanto valor universal. 

OS DEBATES SOBRE OS CURRÍCULOS NACIONAIS E A DEFESA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA