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O presente artigo tem como objetivo precípuo de reafirmar a importância da valorização das epistemologias do sul a partir de uma educação emancipatória dos Direitos Humanos enquanto estratégia de reafirmação da cidadania. Utilizou-se o método dialético, por propiciar a interpretação dos fenômenos sociais por intermédio de princípios, leis e categorias de análise através da contradição. Observou-se que a educação jurídica e não jurídica a partir da ótica dos Direitos Humanos será capaz de propiciar um diálogo intercultural e de reconhecimento das lutas sociais e das epistemologias de grupos historicamente invisibilizados e excluídos.

DA COLONIALIDADE DO SABER PARA A VALORIZAÇÃO DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL: POR UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA PARA OS DIREITOS HUMANOS