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Dans ce travail, nous analysons les elements culturels presents dans un ensemble de manuels de francais langue etrangere. Nous nous concentrons principalement sur les elements iconographiques, c’est-a-dire les photographies et les illustrations accompagnant chaque unite pedagogique. L’idee que la langue et la culture sont des produits interdependants d’un seul processus est plus evidente dans le cas des manuels de langues, car ici la culture sert regulierement de support pour representer graphiquement la langue. Cette recherche a deux objectifs: 1) decrire l’emploi et l’evolution des images comme des elements de representation culturelle dans un ensemble de manuels de langue francaise et 2) analyser comment ces images se rapportent au contenu de differentes lecons. La methodologie consiste a interroger trois manuels de francais publies a quelques annees d’intervalle. Nous comparons quantitativement et qualitativement l’emploi des images dans ces materiaux et retracons leurs caracteristiques et leurs differences. L’analyse revele que dans les manuels les plus recents, il y a un plus grand nombre d’images, notamment de photographies. Celles-ci sont egalement plus complexes du point de vue de leur representation culturelle. En general, les resultats soulignent un interet croissant a presenter un tableau multiculturel a travers l’emploi d’une iconographie tres soignee dans les manuels de langues.

Représentation de la culture dans trois manuels de FLE