English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

L’enseignant est un acteur important des situations d’enseignement-apprentissage. C’est lui qui definit les objectifs du cours, met en œuvre les strategies pour les atteindre, initie et organise les situations d’enseignement. C’est aussi lui qui choisit les outils necessaires a l’atteinte de l’objectif de depart, identifie et expose le probleme a resoudre, explique l’activite, donne des consignes et organise les echanges. L’enseignant est egalement celui qui valide ou invalide les propositions des eleves et evalue leurs acquis. Dans son activite, il est amene a apprecier les travaux des eleves. Cette facette de l’activite de l’enseignant est l’objet de la presente etude qui vise a rendre compte de l’impacts des appreciations des enseignants de Cote d’Ivoire sur leurs eleves. L’analyse du lexique utilise par ceux-ci revele d’une part des appreciations a valeur laudative et d’autre part celles a valeur pejorative. Les premieres amenent tous les apprenants a prendre une part active dans la construction des savoirs et aux activites d’enseignement-apprentissage tandis que les secondes desservent l’activite pedagogique. Cela d’autant plus que ces dernieres humilient et frustrent les apprenants. Les appreciations ne doivent donc pas se faire dans tous les sens. Elles doivent plutot etre exploitees a des fins d’apprentissage par les enseignants en vue stimuler la performance scolaire, valoriser les points forts des apprenants et les orienter dans leurs apprentissages.

Les impacts des appreciations de l’enseignant sur l’apprentissage en classe de Français en Côte d’Ivoire