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A lo largo de la historia, se ha podido observar que el proceso lector-escritor de los ninos(as) ha estado enmarcado por la autoridad y la rutina, por tal razon en muchos casos, el proceso ha perdido tanto su valor como su esencia, dejando de lado los intereses de los ninos(as) persistiendo en los de los adultos, para quienes en muchas ocasiones, la escritura y la lectura no van mas alla de la codificacion y decodificacion. de esta forma, se reconoce la lectura y la escritura como una tarea ardua, en la que interactuan ninos(as) y adultos, y en donde segun esta interaccion varian los procesos y el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. el presente articulo intenta dar a conocer algunos conceptos que tienen los adultos acerca de la lectura y la escritura, para luego analizarlos a la luz de la realidad de los ninos(as), a partir del uso que dan a estas herramientas en su cotidianidad, y asi generar mas informacion en cuanto a cual es la posicion del docente frente a la formacion de lectores y escritores para la vida.

El reto de formar lectores y escritores desde la infancia: una realidad que va más allá del aula