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Teniendo en cuenta que el sistema educativo debe buscar el objetivo de pertinencia en la formacion del recurso humano que se necesita para incrementar la productividad del pais (Castillo, 2011), no solo a nivel interno - entiendase como ambitos normativos, contextuales, politicos, pedagogicos y didacticos - (Perez, MEN, s.f.), sino trascendiendo las fronteras geograficas ofreciendo un producto acorde con los requerimientos globalizados, de tal forma que responda a las necesidades y exigencias del entorno productivo y social, en el presente articulo se plantea la identificacion de algunos ejes articuladores de la ensenanza alrededor del desarrollo de competencias que el sector organizacional, en este caso la industria del software, ha determinado como necesarios en el proceso de formacion de los ingenieros de sistemas.  Esta prospectiva ha permitido identificar referentes de evaluacion y actualizacion en los curriculos de diferentes Instituciones de Educacion Superior en el marco de los procesos de registro calificado, regulado por la Ley 1188/2008, el Decreto 1295/2010 y el Acuerdo No. 01 de 2010; con el fi n de fundamentar, en los futuros profesionales, las competencias que demanda el mercado contemporaneo en la formacion en pregrado de Sistemas y afines.

Tendencias en la formación en ingeniería de sistemas y afines