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O presente artigo busca apresentar algumas das concepcoes sobre a qualidade de uma pesquisa em educacao expressas por reamequian@s no percurso da disciplina de Pesquisa em Ciencias da Educacao do Doutorado em Educacao em Ciencias e Matematica da REAMEC, Universidade Federal de Mato Grosso, em 2019. O instrumento-base de coleta de dados para a producao deste trabalho foi um questionario proposto aos colegas reamequian@s em uma atividade pratica desenvolvida com a turma durante a socializacao de um texto que aborda rigor e qualidade de pesquisa em educacao. A analise dos dados pautou-se em Bardin. Entre os resultados apresentados pel@s doutorand@s sobre o que deve ter uma pesquisa para ela ser considerada de qualidade, constaram conceitos que envolviam: confiabilidade, imparcialidade, relevância, valores morais e eticos, principios/rigor cientificos, analise dos caminhos da educacao, contribuicoes do resultado da pesquisa para o processo educativo e para mudancas/transformacao da realidade, novos conhecimentos, evolucao e consolidacao da ciencia. Conclui-se que a qualidade de uma pesquisa esta atrelada ao rigor cientifico/metodologico, entre outras caracteristicas, mas, alem de tudo, deve ser util para que se possa resolver as situacoes problematicas no campo educacional, que muito tem precisado de estudos e trabalhos dos pesquisadores da area.

A QUALIDADE DE UMA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES EXPRESSAS POR REAMEQUIAN@S, TURMA 2019