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O presente trabalho apresenta os resultados de uma experiencia envolvendo o ambiente virtual de aprendizagem Moodle como recurso tecnologico no ensino de Matematica, para alunos com deficiencia nos anos finais do Ensino Fundamental. De acordo com a bibliografia estudada, o ambiente virtual e uma ferramenta que torna o aluno ativo na busca do conhecimento, obtendo-se uma aprendizagem significativa. Com o intuito de mostrar o potencial da plataforma Moodle, este trabalho objetiva a criacao de uma sala virtual com diversas atividades matematicas, onde se desenvolviam os conteudos vistos em sala de aula de uma forma diferenciada. Os resultados apontaram que o ambiente virtual contribuiu para a fixacao dos conteudos estudados e auxiliou na habilidade de abstracao e raciocinio logico dos alunos. Concluiu-se que os alunos com deficiencia conseguem desenvolver suas habilidades matematicas quando recebem o atendimento necessario e adaptacao das atividades.

A UTILIZAÇÃO DO MOODLE NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA