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O artigo tem como tematica a aproximacao entre realidade e “ficcao matematica” de Isabelle Stengers, com o uso do GeoGebra. A pesquisa justifica-se pela importância da discussao acerca dos dilemas e percalcos oriundos ao ensino de matematica, levando em consideracao a teoria do conhecimento defendida por Isabelle Stengers (1949). Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliografica a partir das ideias de autores como Brasil (1998), D’Ambrosio (1986), Ausubel (1983), dentre outros. O objetivo geral da-se em determinar de que forma softwares como o GeoGebra pode ser uma ferramenta de aproximacao entre a realidade e a “ficcao” no Ensino da Matematica. A proposta investigativa sera apresentada em tres secoes, sendo a primeira referente a alguns conceitos vinculados a teoria de Isabelle Stengers, posteriormente abre-se espaco para uma breve discussao sobre algumas contribuicoes da autora para o ensino de ciencias, levando em consideracao o conceito de ficcao matematica e em seguida a aproximacao da ficcao matematica com a realidade usando o GeoGebra. Em suma, percebe-se que as contribuicoes da teoria de Isabelle Stengers ainda permanecem validas e muito presentes no contexto do ensino atual.

APROXIMAÇÃO ENTRE REALIDADE E “FICÇÃO MATEMÁTICA” DE ISABELLE STENGERS, COM O USO DO GEOGEBRA