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Este artigo se apresenta com o proposito de evidenciar algumas reflexoes sobre a realidade da pratica da pesquisa na formacao inicial de professores de Matematica. Tendo como problematica, investigar e analisar quais as concepcoes de professores-formadores sobre a pratica da pesquisa na Licenciatura em Matematica, a pesquisa apresentada atraves desse artigo fundamentou-se metodologicamente na abordagem qualitativa de carater interpretativo, embasando-se na utilizacao de um questionario como instrumento de coleta de dados, aplicado junto a cada um dos professores participantes da investigacao, permitindo obter informacoes sobre as suas concepcoes a respeito da pratica da pesquisa na formacao de professores de Matematica. Os sujeitos da pesquisa constituiram-se de seis professores-formadores do curso de Licenciatura em Matematica da Universidade Federal de Rondonia (UNIR), Campus de Ji-Parana. Em resposta a problematica da presente investigacao, pode-se concluir que os professores pesquisados compreendem o significado de pesquisa, relacionando-a principalmente a investigacao cientifica. Esses professores destacam ainda a importância da pratica da pesquisa para a formacao pessoal e profissional dos licenciandos em Matematica e que e possivel ensinar Matematica atraves da pesquisa. No mais, tambem demonstram reconhecer a responsabilidade da Universidade frente o contexto da pesquisa academico-cientifica, e que apesar das dificuldades de se promover e efetivar a pratica da pesquisa no âmbito universitario, tem se esforcado no sentido de que suas pesquisas contribuam para suas atividades docentes e qualificacao profissional e consequentemente para a formacao dos licenciandos em Matematica.

revista reamec

A PRÁTICA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA BRASILEIRA