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Esta producao expoe como tema geral a educacao inclusiva, abordando possibilidades do ensino de matematica para estudantes na condicao de surdocegueira embasado em momentos da historia da matematica. Tendo como questao de pesquisa: Como elaborar atividades que possam ser atraentes ao aprendizado de Matematica por estudantes na condicao de surdocegueira? Objetivamos analisar inerencias as necessidades educacionais da pessoa com surdocegueira e reconhecer situacoes da historia da matematica que possam ser-lhes atraentes, gerando proposta de atividade que auxiliem o professor, caso  encontre-se com estudantes nessas condicoes. Para tal intento em nosso metodo, focamos uma abordagem de cunho bibliografico e qualitativa com apontamentos de obras da educacao de  pessoas com surdocegueira, e obras da historia da matematica que relatassem situacoes potencializadoras ao ensino de matematica para pessoas com surdocegueira. Assim, o referencial teorico desta pesquisa contemplou autores da educacao matematica e da educacao inclusiva. O estudo aponta como principais conclusoes que ha elementos na historia da matematica que tem como base objetos tangiveis que assemelham-se as necessidades dos estudantes surdocegos em relacao ao entendimento pelo toque, sendo possiveis de exequibilidade no ambiente educacional. Alem disso e exposta uma atividade adaptada que pode ser aplicada com estudantes com surdocegueira de variada faixa etaria.

Possibilidades de atividades de matemática para estudantes na condição de surdocegueira