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O objetivo deste trabalho foi investigar de que forma as expectativas dos alunos e os objetivos de um curso de Lingua Inglesa oferecido em uma empresa ferroviaria concorrem para influenciar a aprendizagem. Como fundamentacao teorica, foi empregada a hipotese do filtro afetivo de Krashen, a luz da qual foram analisadas uma aula do curso e uma entrevista que reuniu e envolveu todos os alunos. Os dados apontaram para certa correspondencia entre as expectativas dos alunos e os objetivos do curso, o que parece gerar um baixo filtro afetivo e, assim, propiciar a aprendizagem.

As expectativas dos alunos e os objetivos de um curso de língua inglesa: influências sobre a aprendizagem