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Neste artigo, discutimos a importância do construto crencas, seu conceito e caracteristicas, destacando a importância das crencas na formacao reflexiva de professores de linguas. Ressaltamos, atraves de uma discussao das relacoes entre crencas, experiencias, contexto e a pratica do professor, a importância da reflexao acerca das crencas e suas implicacoes para o processo de formacao de professores. Duas implicacoes podem ser levantadas a partir das discussoes aqui propostas: a primeira refere-se a influencia que as crencas e experiencias anteriores de aprendizagem podem exercer sobre a pratica pedagogica do professor, baseado em Johnson (1994), Richards e Lockhart (1996) e Zeichner (1983, 1999); e a segunda trata do papel do contexto de ensino como uma forca que interage com as crencas do professor e, consequentemente, com sua pratica docente.

Crenças de aprendizagem de línguas e a formação reflexiva do professor