English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Quando se fala de identidade, de consciencia europeia, de tolerância, de intervencao civica, de solidariedade,... a Historia e requisitada para desempenhar um papel e uma funcao marcada-mente sociais. Por outro lado, quando se questionam os jovens europeus sobre o significado da Historia, vislumbram-se nas suas respostas a "valorizacao da Historia como fonte de a-prendizagem" e o respeito pela monumentalidade do passado. O projeto que aqui apresenta-mos, "Enseigner les passes douloureux en Europe", tem o objetivo claro de evitar o esqueci-mento, trazer a densidade historica que garanta o correto conhecimento do passado, dotar os alunos de competencias criticas para assumirem as responsabilidades dos "deveres da memo-ria". O foco desta pesquisa e tentar perceber como os jovens refletem a questao da reparacao historica como, por exemplo, pensar sobre a justificacao, viabilidade, motivos e efeitos de reparacao de injusticas historicas. Estas reflexoes sao uma importante janela para a conscien-cia historica dos jovens: ao observarmos como refletem sobre a questao da reparacao histori-ca, podemos ver como concebem os limites da responsabilidade individual e coletiva e a res-ponsabilidade moral do Estado e dos seus cidadaos.

Ideias de alunos sobre o “seu” passado doloroso a Guerra Colonial Portuguesa*