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La baja comprension de los conceptos basicos de la mecanica newtoniana dificulta el desempeno de los estudiantes universitarios, tanto en cursos de mecanica como en los cursos subsiguientes que exigen el uso de tales conceptos fundamentales. En este articulo se utiliza la informacion de varias investigaciones realizadas en America Latina, Estados Unidos y Espana en ambientes universitarios en los cuales se utilizo el test Force Concept Inventory para la evaluacion de la comprension de los conceptos basicos de la mecanica newtoniana. Se muestra una forma facil de comparar los resultados promedios de varios grupos en pre-test, post-test y la eficiencia didactica del curso con otros grupos incluso con otras universidades de otros paises. Este articulo ofrece, a la comunidad de educadores latinoamericanos, un marco teorico propio para hacer comparaciones entre diferentes propuestas pedagogicas, lo que permite el mejoramiento de planes de estudio y la evaluacion de necesidad de cambios curriculares.

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Aplicación de force concept inventory en América Latina para la evaluación de la comprensión de los conceptos básicos de mecánica a nivel universitario