English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada fiziksel ve kimyasal degisim olaylarinin tanecikli boyutta anlasilmasina isbirlikli ogrenme ve modellerin etkisi arastirilmistir. Arastirma, on -son test iceren kontrol gruplu yari-deneysel desendedir. Arastirma grubunu fen bilgisi ogretmenliginde ogrenim goren 71 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirma, Isbirlikli Ogrenme Grubu (IOG, n=24) ve Isbirlikli- Model Grubu (IMG, n=24) olarak iki deney grubu ve bir Kontrol Grubu (KG, n= 23) ile yurutulmustur. Acik uclu uc cizim sorusundan olusan Fiziksel ve Kimyasal Degisim Testi (FKDT) veri toplama araci olarak kullanilmistir. FKDT verilerinin analizi icin Kruskall- Wallis ve Mann- Whitney U testi kullanilmis, kavramsal anlamalari belirlemek amaciyla ise tanimlayici istatistikler yapilmistir. On testte gruplar arasinda anlamli bir fark gozlenmezken, son testte anlamli bir fark gorulmustur. Ayrica, bazi ogretmen adaylarinin maddeyi tanecikli yapidan ziyade butunsel olarak dusundukleri, kati haldeki maddelerin tanecikli ciziminde problem yasadiklari, fiziksel ve kimyasal degisim kavramlarinda cesitli yanilgilarinin oldugu belirlenmistir.

İşbirlikli Öğrenme ve Modellerin Fiziksel ve Kimyasal Değişim Olaylarının Tanecikli Yapıda Anlaşılmasına Etkisi