English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Приводятся результаты теоретического анализа и экспериментального исследования проблемы взаимосвязи уровня жизнестойкости и способности к преодолению психологических барьеров, возникающих в процессе учебной деятельности у студентов. Проведенный анализ включает в себя работы как отечественных, так и зарубежных исследователей С. Мадди, Д.А. Леонтьева, М.А. Одинцовой и др. Эмпирическое исследование проведено в два этапа, с применением методик оценки уровня жизнестойкости и выраженности психологических барьеров учебной деятельности, выборка исследования составила 60 человек. Статистический анализ показал значимые корреляционные взаимосвязи, которые свидетельствуют о влиянии на способность к преодолению психологических барьеров учебной деятельности таких показателей жизнестойкости, как вовлеченность, контроль, принятие риска и жизнестойкость. Данное исследование позволяет сделать вывод о влиянии уровня жизнестойкости, а также его отдельных показателей на способность студентов к преодолению психологических барьеров учебной деятельности. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования работы психологической службы вузы. Provides results of theoretical analysis and experimental research of the problem of the relationship between the level of resilience and the ability to overcome psychological barriers of educational activities among students. In the theoretical analysis, hardiness is considered within the compass of the study of coping behavior, in particular overcoming psychological barriers of educational activities. The analysis carried out includes the works of both domestic and foreign researchers S. Maddi, D.A. Leontyev, M.A. Odintsova et al. The empirical study of the problem of the relationship between the level of hardiness and the ability to overcome psychological barriers among students was carried out in two stages, using methods for assessing the level of hardiness and the intensity of psychological barriers of educational activities, the study sample consisted of 60 people. Statistical analysis showed significant correlations, which indicate the influence of such indicators of hardiness as involvement, control, risk acceptance and hardiness on the ability to overcome psychological barriers of educational activities among students. This study allows to conclude about the impact of the level of hardiness on the ability of students to overcome psychological barriers. The research results can be used to improve the psychological service of universities.

THE RELATIONSHIP OF ABILITY TO OVERCOME PSYCHOLOGICAL BARRIERS OF EDUCATIONAL ACTIVITIES AND LEVEL OF HARDINESS AMONG STUDENTS