English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Рассматривается вопрос оптимизации использования ресурсов памяти при освоении дисциплин лингвистического профиля в неязыковом вузе. На основании анализа психофизиологических закономерностей функционирования памяти обосновываются дидактические приемы, облегчающие запоминание и воспроизведение большого объема учебного материала. Приводятся примеры из практики, способствующие более полному и рациональному оперированию ресурсами памяти. Показывается, что развитие декларативной памяти и приобретение основанных на ней знаний во многом определяются способами переработки предлагаемой к усвоению учебной информации. The article considers the problem of memory resources optimization during the linguistic courses mastery at a non-linguistic university. Based on the analysis of the psychophysiological patterns of memory functioning, didactic techniques facilitating the memorization and reproduction of a large amount of educational material are substantiated. Practical examples that contribute to a more complete and rational usage of memory resources are given. It is shown that the development of declarative memory and the acquisition of knowledge based on it are largely determined by the methods of processing the learning information proposed for assimilation.

DIDACTIC BASES OF MEMORY RESOURCES ACTIVATION IN THE STUDY OF THE LINGUISTIC DISCIPLINES IN A MEDICAL UNIVERSITY