English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

This research investigated how early childhood teachers responded to young children’s cultural and ethnic diversity through the visual arts.  The visual arts are a critical means through which children’s cultural ways of knowing can be communicated and made visible. This was a key discovery from a research project underpinned by the New Zealand early childhood curriculum, Te Whāriki, which cites cultural diversity as a central  principle, and motivated by statistics in the 2013 New Zealand Census that showed a strong demographic contrast between the ethnicities of the youthful and adult populations. The research findings presented the teacher participants’ understandings of culture and ethnicity and their interpretation of the multi-faceted and complex ways children’s visual artwork expresses children’s cultural and ethnic identities. Fragments of the artworks were interwoven within a tapestry to visualise these complex and multi-faceted findings. Keywords: Early Childhood Education; Visual Arts; Cultural and Ethnic diversity  Resume : Cette recherche tente d’identifier de quelle facon les educateurs de la petite enfance reagissent face a la diversite culturelle et ethnique des enfants par le biais des arts visuels. Les arts visuels sont un medium essentiel pour transmettre et rendre tangibles les voies culturelles du savoir chez les enfants. Il s’agit d’une decouverte importante faite dans le cadre d’un projet de recherche soutenu par le programme d’etude TeWhāriki de la petite enfance en Nouvelle-Zelande, qui fait de la diversite culturelle un principe fondamental, sur la base de statistiques issues du Recensement neozelandais de 2013 qui met en evidence un contraste demographique important entre les populations de jeunes enfants et d’adultes. Les resultats de cette recherche illustrent les perceptions culturelles et ethniques des enseignants participants et leur interpretation des voies complexes et a multiples facettes utilisees par les jeunes enfants pour exprimer leur identite culturelle et ethnique a travers leurs œuvres artistiques. Des fragments de ces œuvres ont ete regroupes dans une tapisserie pour mieux illustrer ces resultats complexes et a multiples facettes (Figure 1). Mots-cles : education de la petite enfance ; arts visuels ; diversite ethnique

Landscapes of Identity: Young children and the visual arts | Paysages identitaires : jeunes enfants et arts visuels