English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

La gestion del conocimiento tacito es una de las areas clave para la formacion de especialistas medicos dado que se obtiene en la practica y no en fuentes primarias como libros de texto. La inclusion de estrategias innovadoras en este proceso formativo podria garantizar que los futuros especialistas cuenten con herramientas eficientes para la toma de decisiones. Es por ello que el presente articulo analiza las ventajas de implementar alternativas pedagogicas a traves del aprendizaje basado en problemas y aprendizaje cooperativo para promover la gestion del conocimiento tacito en la formacion de posgrado de las especialidades medicas. Palabras Clave:  ABP, aprendizaje cooperativo, especialidades medicas, gestion de conocimiento ABSTRACT Tacit knowledge management is one of the key areas on the formation of medical specialists, because it is obtained through practice rather than primary sources such as textbooks. It includes innovative strategies for educational processes which offer to students efficient tools for decision making. This article analyzes the advantages of implementing Problem-Basedand Cooperative learning to promote tacit knowledge at graduate school of medical specialties. Keywords:  Problem Based Learning, Cooperative Learning, Medical specialties, Knowledge Management Recibido : septiembre 2015 Aprobado:  enero de 2016

revista ciencias pedagógicas e innovación

PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL CONOCIMIENTO TÁCITO EN LOS ESTUDIANTES DE LAS ESPECIALIDADES MÉDICAS A TRAVÉS DEL USO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y APRENDIZAJE COOPERATIVO