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Im vorliegenden Beitrag wird gezeigt, wie mit Hilfe mobiler Endgerate von Studierenden und einer geeigneten technischen Infrastruktur auch in sehr grosen Lehrveranstaltungen mit mehreren hundert Studierenden Lerneraktivierende, kooperative Lernprozesse initiiert werden konnen. Der Artikel stellt das bereits etablierte methodisch-didaktische Konzept der ‚Peer Instruction‘ (PI) vor, referiert Erkenntnisse zu dessen Lernwirksamkeit und weist auf dessen Einsatzmoglichkeiten in Informatik- und wirtschaftswissenschaftlichen Veranstaltungen hin. Die Architektur sowie die Funktionalitat der webbasierten Clients von Studierenden und Dozenten werden erortert. Erste Evaluationsergebnisse zum Praxiseinsatz dieses Konzepts mit der an der Universitat Paderborn entwickelten technischen Infrastruktur werden beschrieben und Perspektiven der Weiterentwicklung des Systems vorgestellt.

Einsatz mobiler Endgeräte zur Verbesserung der Lehrqualität in universitären Großveranstaltungen