O IMPACTO SOCIOECONÔMICO DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ A PARTIR DA INCLUSÃO LABORAL DOS JOVENS APRENDIZES ATENDIDOS PELOINSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA - CAMPUS ESTRUTURAL

RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa realizada com jovens ex alunos do Curso de Jovem Aprendiz Auxiliar de Mecânico de Autos do Instituto Federal de Brasilia – Campus Estrutural, no Brasil. O objetivo da investigacao foi analisar o impacto da aprendizagem profissional (Programa Jovem Aprendiz), a partir da inclusao socioeconomica e profissional dos jovens aprendizes atendidos no periodo entre 2013 e 2015. Metodologicamente, a realizacao da pesquisa de campo focou-se numa abordagem complementar entre procedimentos quantitativos e qualitativos. A populacao amostral foi composta por dez jovens, sendo duas mulheres e oito homens, e de um professor do IFB. O Plano de Observacao para o levantamento dos dados primarios pautou-se pelo uso da tecnica de inquerito por entrevistas nao estruturadas e semiestruturadas. Em termos de Resultados, constatou-se, com base na tecnica de analise de conteudo, que a maioria dos jovens recebeu proposta de emprego ao concluir a aprendizagem. Na visao dos que nao receberam (minoria), os fatores que contribuiram para nao terem recebido uma proposta estao relacionados a desaceleracao economica, a questao de genero e a politica da empresa. Ambos os grupos reconheceram melhorias socioeconomicas pessoais e familiares pela participacao no Programa. Por fim, os resultados obtidos evidenciaram a relevância que a aprendizagem profissional tem, como uma politica publica voltada para insercao laboral de jovens, por englobar, pelo menos, duas dimensoes fundamentais a inclusao social do publico juvenil que sao o trabalho e a educacao. ABSTRACT This article deals with a survey of young graduates from the «Mechanic Autos Helper» offered by the Federal Institute of Brasilia – Campus Structural, in Brasil. The objective of this research was to analyze the impact of professional learning (program young apprentice), and the socioeconomic and professional inclusion of this young apprentices, in the period between 2013 and 2015. Methodologically, the research focused on a complementary approach between quantitative and qualitative procedures. The sample survey consisted of ten young people, two women and eight men, and one professor of the IFB. The Observation Plan used for the survey of the primary data consisted of using unstructured and semi-structured interviews. As to the Results, it was noted, based on content analysis technique, which most young people received job offer at the end of the course. For those who did not receive any offer (the minority of them), the factors that have contributed for the lack of an employment offer are related to the economic downturn, issues of gender and the policy of the company. Both groups recognized personal and family socio economic improvements as a result of the participation in the program. Finally, the results obtained showed the relevance that the professional learning has as a public policy focused on the labor insertion of young people because it includes at least two fundamental dimensions to social inclusion of youth public work and education.