English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Amac: Uygulanan egitim programlarinin, egiticiler ve ogrenciler tarafindan surekli ve sistematik olarak degerlendirilmesi ve elde edilen bulgular isiginda guncellenerek gelistirilmesi onem tasimaktadir. Fakultemizde mezuniyet sonrasi egitim programlari egiticiler ve tipta uzmanlik ogrencileri(TUO) tarafindan her yil Haziran ayinda, mezuniyet sonrasi egitim kurulu tarafindan gelistirilmis olan geri bildirim formlari ile degerlendirilmektedir. Bu calismada bes yillik degerlendirme bulgularinin sunulmasi amaclanmaktadir. Gerec ve Yontem: Ogrenciler 30 maddeden ve egiticiler ise alti maddeden olusan geri bildirim formlari ile egitim programini degerlendirmislerdir. Her iki formda yer alan maddeler besli olcekle degerlendirilmistir. Ogrenci geri bildirim formundaki olcegin guvenirlik α katsayisi: 0.97, egitici geri bildirim formunun guvenirlik katsayisi: 0.86 olarak bulunmustur. Veriler SPSS 15.0 programi kullanilarak degerlendirilmistir. Bulgular: Bes yillik surecte tum basliklar icin ortalamalar genel olarak 5 uzerinden 3 ve uzerindedir. 2015 yilinda egitici ve TUO geri bildirim formlarindaki dort ortak maddenin ortalamalari karsilastirildiginda tum maddelerde egiticiler ogrencilerden yuksek puan vermislerdir. Sonuc: Bes yillik surecte ogrenci ve egiticilerin surdurulen uzmanlik egitimi programini genel olarak olumlu bulduklari anlasilmaktadir. Goreli olarak en dusuk puan alan “calisma ortami fiziki alt yapisi”, “bolum disi rotasyonlarin egitime katkisi”, “anabilim dalinda uzmanlik ogrencisi ile ilgili akademik kararlara katilim” ve “poliklinik egitimine ogretim uyesi katkisi” basliklarinin ayrintili olarak arastirilmasinin yararli olacagi dusunulmektedir.

Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıpta Uzmanlık Eğitimi Programlarına İlişkin Eğitici ve Öğrenci Geribildirimleri