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La probabilidad de que los estudiantes emprendan una ciudadania activa en el futuro es mayor si los alentamos a actuar ahora, proporcionandoles oportunidades de hacerlo y de asumirse como ciudadanos capaces de contribuir a la solucion de los problemas de nuestra sociedad actual. La presente investigacion, con la participacion de un grupo de estudiantes de entre 12 y 13 anos de edad y las disciplinas de las Ciencias Naturales y las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion, tuvo como objetivo el estudio de los efectos de la realizacion y difusion de videos digitales sobre el tema de la contaminacion ambiental en las percepciones que los alumnos tienen sobre su propia capacitacion para la accion y el desarrollo de competencias de activismo. La produccion de videos digitales por estudiantes, generalmente asociada al ocio y el entretenimiento, puede utilizarse como una actividad de la ensenanza y, particularmente, el aprendizaje de las ciencias. En este estudio, su realizacion y posterior divulgacion tambien se utilizo como estrategia de activismo destinada a la educacion. El estudio, centrado sobre todo en un analisis cuantitativo, integra un estudio mas amplio, de naturaleza mixta. Los resultados muestran una evolucion positiva en la percepcion de los estudiantes sobre su capacidad de accion, asi como el desarrollo de competencias basicas para la accion colectiva basada en la investigacion. Palabras clave: Educacion en ciencias; Activismo; Aprendizaje por investigacion; Video digital. Production and dissemination of digital videos on environmental pollution. Case Study: Collective research-based Activism The likelihood that students pursue an active citizenship in the future is increased if we encourage them to act now, in the present, providing them with opportunities to do so, and regarding them as citizens capable of contributing to the solution of current problems. The present research, involving a group of students from the 8th grade (12 to 13 years old) and the subjects of Natural Sciences and Information and Communication Technologies, had the purpose of studying the impact of the production and dissemination of vodcasts, subordinated to the theme of environmental pollution, in the perceptions of students regarding their capacity for action and their development of activism skills. The construction of vodcasts by students, being usually associated with leisure and entertainment, can also be used as an activity for science teaching and learning. In this study, its production and subsequent dissemination was also used as a strategy for activism aimed at education. The study followed a quantitative approach, and is part of a larger quali-quantitative study. The results show a positive evolution in students' perceptions regarding their empowerment for action, and the development of basic skills for research based collective action. Keywords: Science education; Activism; Inquiry-based learning, Vodcasts.

Producción y difusión de vídeos digitales sobre contaminación ambiental. Estudio de caso: Activismo colectivo basado en la investigación