English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El presente trabajo se centra en como ha evolucionado el pensamiento de los profesores de Ciencias experimentales sobre su desarrollo profesional, durante el periodo que coincide con distintas leyes educativas. La investigacion consta de dos estudios similares realizados en 2002 y 2011, fundamentados en investigaciones anteriores. El analisis de los resultados y su comparacion nos deparan una serie de conclusiones que ponen de manifiesto que aspectos de las opiniones del profesorado han cambiado y cuales permanecen.

¿Qué piensa el profesorado de una comunidad autónoma acerca de su formación tras un cambio educativo?