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El aprendizaje cooperativo es una tecnica pedagogica que permite a los estudiantes aprender mas eficazmente, pero no implica necesariamente la evaluacion individual de los estudiantes en los grupos cooperativos. En este articulo se discute el uso de la coevaluacion como metodo para cuantificar la responsabilidad individual en actividades cooperativas en la ensenanza de las ciencias y se propone un metodo para deducir calificaciones individuales a partir de la calificacion obtenida por el proyecto del grupo. En dicho metodo los estudiantes valoran confidencialmente el cumplimiento de las responsabilidades grupales (o ciudadania de equipo) de ellos mismos y del resto de los miembros de su grupo. Estas valoraciones se convierten en factores de correccion individuales que, aplicados a la calificacion comun del proyecto, permiten obtener puntuaciones especificas para cada estudiante. Para ilustrar el metodo, se describe una aplicacion del mismo en una actividad cooperativa medioambiental.

revista eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

Deducción de calificaciones individuales en actividades cooperativas: una oportunidad para la coevaluación y la autoevaluación en la enseñanza de las ciencias