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En un trabajo anterior sobre las aplicaciones didacticas de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion se analizaron los diferentes tipos de recursos informaticos que pueden utilizarse en la educacion, destacando su influencia en el aprendizaje de las ciencias experimentales y en la formacion inicial del profesorado. Este articulo, que es la continuacion del trabajo anterior, se va centrar en analizar las formas posibles de utilizar estas nuevas herramientas en la educacion cientifica y en formular una propuesta metodologica orientada a favorecer el aprendizaje reflexivo y significativo.Palabras clave: Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC), recursos informaticos en la educacion cientifica, formacion del profesorado, cambio metodologico, aprendizaje reflexivo.Applications of information and communication technologies in science education. Second part: methodological aspectsIn a previous work on the didactic applications of new information and communication technologies analyzed the different types of computer resources that can be used in education, highlighting their influence in the learning of experimental sciences and in initial teacher training. This article, which is the continuation of the previous work, will focus on analyzing the possible ways of using these new tools in scientific education and formulating a methodological proposal aimed at promoting reflective and meaningful learning.Keywords: Information and Communication Technologies (ICT), computer resources in scientific education, teacher training, methodological change, reflective learning.

Aplicaciones de las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación científica. Segunda parte: aspectos metodológicos