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Este artigo apresenta a construcao teorico-metodologica-experiencial de um coletivo de formadores/as no Nordeste brasileiro. A reflexao empreendida focalizou a questao metodologica da formacao de educadores/as, tomando como fonte principal o pensamento de Paulo Freire em dialogo com outras fontes, destacadamente o paradigma da Complexidade-Transdisciplinaridade, o pensamento do ecofeminismo e a abordagem da Arte-Educacao, reconstruindo conceitualmente categorias-chave do pensar-fazer educacao/formacao.

CENAP: UMA CONCEPÇÃO E UMA EXPERIÊNCIA DE FAZER EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO