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Trata-se de uma pesquisa de campo exploratório-descritiva com abordagem qualitativa, que objetivou identificar as facilidades e dificuldades inerentes à prática docente da disciplina de administração em enfermagem em cursos de graduação. Participaram seis Instituições de Ensino Superior (IES) privadas e seis públicas do sul do Brasil, totalizando 25 docentes, sendo 10 de instituições privadas e 15 de instituições públicas. Para a coleta das informações foi utilizada entrevista gravada no período de julho a setembro de 2012. Para a análise das informações utilizou-se a Técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Após a análise emergiram duas Unidades de Contexto: Estratégias facilitadoras para o desempenho da docência de administração em enfermagem; Docência de administração em enfermagem: dificuldades na inter-relação entre docentes, estudantes, profissionais de serviço e cenários. Os docentes entrevistados relatam como estratégias facilitadoras a experiência profissional, a utilização de metodologias ativas, participação do enfermeiro no campo de prática/estágio, entre outros. E fatores dificultadores as oportunidades da vivência de determinados dimensões como liderança, gerência do serviço, participação em atividades que estão ligadas a hierarquias superiores, em que o estudante não pode participar, pois não existe a abertura de novos cenários.

PRÁTICA DOCENTE DA DISCIPLINA DE ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM: FACILIDADES E DIFICULDADES