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espanolLa presente investigacion pretende indagar los aspectos transformadores de las practicas socio comunitarias (PSC) realizadas por estudiantes avanzados de una institucion publica de educacion superior. Se trata de una investigacion exploratoria descriptiva y cualitativa en la que se utilizaron diferentes instrumentos: observacion no participante del dispositivo de tutorias a lo largo del dictado de las practicas; observacion no participante de los coloquios finales expuestos por los grupos de estudiantes; entrevistas de incidentes criticos a docentes tutores; y analisis de los informes escritos finales realizados por los estudiantes. La muestra fue intencional compuesta por estudiantes (N=65) y docentes tutores (N=6) de las PSC de una institucion publica de educacion superior. Se calcularon descriptivos basicos y se realizo analisis de contenido de los incidentes criticos y de los informes escritos presentados. Los resultados muestran que la realizacion de las PSC, a traves de la metodologia de Aprendizaje Servicio (APS), promueve la transformacion de los estudiantes en las dimensiones epistemologica, social, pedagogica y etica. Estas transformaciones promueven la aparicion de conductas prosociales favoreciendo el desarrollo ciudadano, un posicionamiento etico en la actividad profesional, la reflexion critica y el compromiso con la comunidad. EnglishThe present research pretends to know about socio community practices’ transformational aspects done by advanced students from a superior education public institution. It’s an exploratory descriptive and qualitative research in which there were used different instruments: tutorials non participant observation during the practices; final students’ colloquies non participant observation; teachers’ critical incidents interviews and students’ final written reports. The sample was intentional composed by students (N=65) and teachers (N=6) from a superior education public institution socio community practices. Basics descriptive statistics were calculated and critical incidents’ and final written reports’ content analyses were done. Results show that socio community practices following the social learning technique promote students transformation in epistemology, social, pedagogic and ethic dimensions. These transformations promote pro social and citizenship Practicas universitarias y compromiso social © Psy, Soc, & Educ, 2016, Vol. 8(3) 202 behaviors, an ethic position related to professional activity, a critical reflection and community commitment.Keywords: University social commitment; service-learning, university.

psychology, society and education

Análisis de las prácticas socio comunitarias en el marco de una institución pública de educación superior: Compromiso social y potencialidad transformadora