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Introducción. La finalidad del trabajo aquí presentado se centra en definir cuáles son los factores que afectan a la decisión tomada por un sujeto a la hora de decidirse por cursar unos estudios univesitarios, así como advertir cuáles son los patrones actitudinales que guían su permanencia en la institución.Método. Centrados en el estudio de los motivos de elección de carrera y las actitudes hacia la Universidad (creencias sobre el contexto y concepción del papel del estudiante) hemos seleccionado dos grupos muestrales (alumnado de nuevo ingreso y a punto de egresar) a los que hemos aplicado una encuesta formada por 32 ítems de valoración escalar, llevando a cabo los diferentes análisis estadísticos clasificando al alumnado en función de variables como el género y la rama de especialización a la que pertenecen sus estudios.Resultados. Tras la aplicación de diferentes técnicas de análisis de datos (descriptivas e inferenciales) hemos constatado los motivos que guían al alumnado en su proceso de elección de estudios universitarios, destacando la existencia prioritaria de preferencias personales y profesionales. Por otro lado, hay que señalar que no existen evidencias estadísticamente significativas en cuanto a la evolución de las actitudes de los estudiantes hacia la Universidad, reduciendo las mismas al contexto y objetivos de la institución.Discusión. La puesta en marcha de este estudio nos ha permitido constatar la existencia de un conjunto de motivaciones y actitudes de los que depende tanto la elección de carrera como la calidad de vida de los estudiantes durante el tiempo que duran sus estudios. De este modo, y dando al alumnado la oportunidad de participar de su vida académica, podremos corregir posibles deficiencias en los procesos de orientación y tutoría en los niveles de educación secundaria y educación universitaria.

Motivación y actitudes del alumnado universitario al inicio de la carrera. ¿Varían al egresar?