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El tamizado y analisis de los contenidos constituyo el recurso central del paradigma de investigacion psicologica centrada en los efectos de los videojuegos sobre las conductas, pues mediante algun tipo de taxonomia, clasificacion y analisis de contenido de los videojuegos se esperaba correlacionar tales contenidos con determinados tipos de comportamientos. Este modelo de investigacion hace agua, en la actualidad, a pesar de su significativo peso y predominio. Para comprender las implicaciones y consecuencias de los videojuegos en las vidas de los videojugadores se hace cada vez mas indispensable atender no a los contenidos y gramaticas del videojuego sino a la actividad compleja que constituye el videojugar. Sin embargo, atender la actividad de videojugar puede constituir un desafio importante dada la diversidad de elementos comprometidos en esta practica social. Cuesta definir que atender y que desechar cuando se registra en video, por ejemplo, una hora de videojuego. En este articulo se ofrece una propuesta metodologica orientada, por un lado, a permitir estudiar los aspectos mas importantes de la practica de videojuego y, por otro, mediante el uso de los criterios de clasificacion propuestos en otro articulo (Gonzalez & Obando, 2008), evitar deslizarse hacia la pura clasificacion de los contenidos de los videojuegos y la contabilizacion o puntuacion (scores) de atributos, escenas y estimulos que afectan la conducta y el comportamiento del videojugador. Esta propuesta retoma algunos de los avances realizados por Juul (2007) y Niestche (2007), orientados a mapear el tiempo o los eventos temporales en los videojuegos.

Mapear los eventos temporales en las situaciones de videojuegos