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Cet article presente une etude qualitative ou sont analysees les perceptions et les positions des sujets impliques dans la planification linguistique de l’enseignement de langues etrangeres a l’Universite Simon Bolivar, a Caracas, au Venezuela: les administrateurs de la politique et les responsables de la mise en place des curricula. En plus, dans cette etude est rapportee l’opinion des etudiants du 1e cycle- a propos de la valeur qu’ils accordent a l’apprentissage de langues pour leur formation professionnelle. Les donnees ont ete recueillies a partir d’entretiens structures et de questionnaires. Pour l’analyse, trois matrices ont ete crees correspondant a chacun des groupes participants. Les resultats indiquent une certaine divergence parmi les differentes perceptions. La negociation entre les secteurs concernes est consideree essentielle pour le developpement de politiques linguistiques valables, constructives et satisfaisantes pour le secteur universitaire.

Planificación y políticas lingüísticas en la enseñanza de lenguas extranjeras a nivel universitario: un análisis de percepciones