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Se presenta una reflexion a partir de los hallazgos de una investigacion interuniversitaria sobre lectura y escritura academicas que se propone formular orientaciones de politicas al respecto. Esta reflexion confirma que las tradiciones de los campos disciplinarios y profesionales delimitan, en parte, lo que se lee y se escribe; que existe una separacion entre lo que se comprende como escritura tecnica y cientifica, y escritura humanistica o artistica en las politicas nacionales e institucionales; y, que, por lo tanto, la escritura academica es un concepto heterogeneo. En consecuencia, la orientacion de politicas debera contar con las particularidades de las historias institucionales y de los campos de conocimiento de las universidades.

Lectura y escritura académicas en Colombia: desafíos para la orientación de políticas educativas en el marco de una investigación interuniversitaria