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Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de identificar as potencialidades da Modelagem Matematica para o ensino de Matematica na Educacao do Campo. A mesma apresenta uma discussao sobre Educacao do Campo e Modelagem Matematica que fundamentaram a analise empreendida. Desenvolvida com base no metodo qualitativo, foram utilizados como fonte de producao de dados a observacao, diario de campo dos pesquisadores e analise documental. Os dados foram analisados com base em duas categorias: 1) indicios sobre a identidade dos sujeitos do campo; e 2) a mobilizacao de conteudos matematicos. Os resultados alcancados apontam que a Modelagem Matematica na perspectiva socio-critica pode favorecer o (re)conhecimento de si enquanto sujeito do campo, alem de promover um ensino de Matematica mais significativo por problematizar temas da realidade dos sujeitos do campo. Palavras-chave: Modelagem Matematica, Ensino de Matematica, Educacao do campo. POTENTIALITIES OF MATHEMATICAL MODELING FOR THE TEACHING OF MATHEMATICS IN THE FIELD EDUCATION Abstract This research was developed with the objective of identifying the potential of Mathematical Modeling for the teaching of Mathematics in Field Education. It presents a discussion about Field Education and Mathematical Modeling that ground the analysis undertaken. Developed based on of the qualitative method, the observation, the field journal of the researchers and documentary analysis were used as source of data production. The data were analyzed based on two categories: 1) indication about the identity of the subjects of the field; and 2) the mobilization of mathematical contents. The results show that the Mathematical Modeling in the socio-critical perspective can favor the (re-) knowledge of itself as a subject of the field, besides promoting a more meaningful mathematical teaching by problematizing the realities the subjects' of the field. Keywords : Mathematical Modeling; Mathematics Teaching; Field Education. POTENCIALIDADES DE LA  MATEMATICA PARA EL ENSINO DE LA MATEMATICA EN LA EDUCACION DEL CAMPO Resumen Esta investigacion fue desarrollada con el objetivo de identificar las potencialidades de la Modelacion Matematica para la ensenanza de la Matematica en la Educacion del Campo. La misma presenta una discusion sobre Educacion del Campo y Modelacion Matematica que fundamentaron el analisis emprendido. Desarrollada con base en el metodo cualitativo, se utilizaron como fuente de produccion de datos la observacion, el diario de campo de los investigadores y analisis documental que se configuro en una actividad basada en el Modelacion Matematica. Los datos fueron analizados en base a dos categorias: 1) identidad de los sujetos del campo; y 2) la movilizacion de contenidos matematicos. Los resultados alcanzados apuntan que el Modelacion Matematica en la perspectiva sociocritica puede favorecer el (re)conocimiento de si como sujeto del campo, ademas de promover una ensenanza de la Matematica mas significativo por problematizar temas de la realidad de los sujetos del campo. Palabras clave: Modelacion Matematica; Ensenanza de Matematica; Educacion del Campo.

Potencialidades da Modelagem Matemática para o Ensino de Matemática na Educação do Campo