Pedagogía freireana en Brasil y México: narraciones de profesoras como modo de resistencia

Este trabajo es resultado de una tesis de doctorado en educacion que tuvo como punto de partida a las mujeres del Congo, del estado de Espirito Santo, y que incluye el encuentro con profesoras mexicanas y sus practicas de re-existencia ecologista en los cotidianos escolares. Por medio de las narraciones de las profesoras de Brasil y Mexico, la intencion de este trabajo es presentar la pedagogia freireana como modo de resistencia en los cotidianos escolares. El abordaje metodologico se fundamenta en los estudios con los cotidianos y en la perspectiva ecologista de educacion. En la produccion de datos, realizamos un trabajo de campo con registros en diarios, conversaciones con los sujetos de la investigacion y produccion de micronarraciones. La fundamentacion teorica se basa en la pedagogia freireana a partir de los movimientos de resistencia mostrados en las narraciones de las mujeres del Congo capixaba y de las profesoras brasilenas y mexicanas que colaboraron con la investigacion.